無事、中学生のオンライン授業を終えました。

 

運営側の私は、普段の授業の5倍のエネルギーを要しました。

 

12ラウンドを戦ったボクサーのよう。

 

あしたのジョーのように、髪の毛が真っ白になるくらい。

 

もともと白いですが。

 

ネットを介した授業は、相当なエネルギーと集中力を要しました。

 

 

その分、画面を介して、個々にダイレクトにつながっている臨場感はあります。

 

同じ受講している様子を、みんなが見ていたり、見られていたりする経験はあまりありません。

これは貴重な体験だと思います。

 

授業の終わりに、中学2年生と3年生に、今日のオンライン授業の感想を聞きました。

 

「普通に授業を聞いているようで、大丈夫でした。」

 

「マイクのミュートと解除の操作が少し面倒くださかったです。」

 

「大丈夫でした。」

 

「OKです。」

 

などなど。

 

 

おおむね、これで教養堂の授業はいけそうですね。

やはり教養堂の塾生は、ポテンシャルが高い。

 

そして、保護者様のネットインフラ整備のバックアップ。

ありがとうございます。

 

子どもたちが無事、オンライン授業に参加していただけたのも、教養堂の保護者様の尽力あればこそです。

 

そして子どもたちの新しいことへの順応性には、頭が下がります。

まさにデジタルネイティヴ。

 

 

もちろんトラブルはつきものです。

今日は上手くつながった人も、つながらなかった人も、音が聞こえなかった人も、いろいろいました。

こういうトラブルもつきものです。

 

これには、ひとりひとり根気よく対応しながら解決していきます。

 

これも勉強の一つです。

 

 

そして、そんな怒濤のオンライン授業初日も無事お開きに。

最後に、一言。

 

「それでは、今日はこれで終わります。みなさん、気をつけて家に帰りましょう。」

 

温かい笑いありがとう。

 

今週はまず、オンライン授業になれること。

これが目標です。

 

現時点で、「緊急事態宣言」に外れていた「名古屋飛ばし」の愛知県ですが、感染者増加のため、明日にでも国に対して、宣言地域に入れてもらえるよう要請するとのニュースが入りました。(4月9日未明時点）

 

それに伴い、4月19日までの学校休校も延長されそうです。

学校再開は早くてもゴールデンウィーク明けまでこの状態でしょうか。

 

 

教養堂は、

「コロナに勉強を邪魔されない」

ということで、淡々と指導していきます。

 

 

最後に。

教養堂のオンライン授業の最低水準ラインは、「話者が消えること」ですね。

 

落語でも、上手な演者ほど、話者の顔が消えるといいます。

 

観客の頭の中で勝手に、熊さん八っつあんが動き出します。

 

 

教養堂の授業も、塾生の感覚からオンライン授業という意識が消えて、授業に没頭できるような集中空間を生み出していきます。

 

そういう意味では、教室で行う対面の授業も、ネットと画面を介してのオンライン授業もかわりはございません。

 

形式は変われども本質は変わらず。